Pädagogische Projekte

Lernen mit allen Sinnen

In unserer pädagogischen Arbeit im Theodor-Wenzel-Haus ist es uns wichtig, dass Kinder ihre Umwelt aktiv, forschend und mit allen Sinnen entdecken können. Bildung findet bei uns nicht nur am Tisch oder im Stuhlkreis statt, sondern vor allem im eigenen Tun, im Erleben und im unmittelbaren Kontakt mit der Natur.

Tiere im Winter

Unter dem Motto „Winterzeit ist Futterzeit“ beschäftigten sich die Kinder mit heimischen Vögeln und ihren Lebensbedingungen im Winter. Mit viel Freude gestalteten sie kreative Arbeiten, zum Beispiel Vögel im Futterhaus.

Begleitend wurden Sachgeschichten und Bilderbücher betrachtet und gemeinsam besprochen, warum viele Vögel im Winter Unterstützung bei der Futtersuche brauchen.

Gemeinsam beobachteten wir draußen Vögel und stellten geeignetes Futter bereit. So konnten die Kinder erleben, wie wichtig ihr eigenes Handeln für Tiere und Umwelt ist.

Durch Zuhören, Beobachten, Gestalten, Sprechen und eigenes Handeln lernen die Kinder Zusammenhänge zu verstehen, Verantwortung zu übernehmen und ihre Umwelt achtsam wahrzunehmen. Das Projekt fördert naturwissenschaftliches Verständnis sowie soziale Kompetenzen und Selbstwirksamkeit.

Wasser – (Über-)Leben

Die Kinder beschäftigten sich intensiv mit der Bedeutung von Wasser für Mensch, Tier und Natur. Das Projekt gehört zum Bildungsbereich Natur – Umwelt – Technik und vermittelt grundlegendes Verständnis für ökologische Zusammenhänge sowie einen verantwortungsvollen Umgang mit Wasser.

Spielerisch erforschten die Kinder den Wasserkreislauf und lernten, warum Wasser für alles Leben unverzichtbar ist und wie wichtig ein bewusster Umgang im Alltag ist. Ergänzend wurde die Geschichte der Arche Noah aufgegriffen, die die zentrale Rolle des Wassers für alle Lebewesen verdeutlicht.

Durch Vorlesen, Gespräche, kreative Arbeiten sowie Nachbauen und Spielen setzten sich die Kinder auf unterschiedliche Weise mit dem Thema auseinander und vertieften ihr Wissen.

Ein besonderer Höhepunkt war der Ausflug zum Hamburger Wasser- bzw. Klärwerk. Dort konnten die Kinder die Wasseraufbereitung kennenlernen und das Gelernte durch eigene Beobachtungen besser verstehen.

Die vielfältigen Lernzugänge – hören, sehen, gestalten und selbst entdecken – fördern nachhaltiges Lernen sowie das Verantwortungsbewusstsein für Umwelt und Natur.